PBA主席William M.B. 弗莱明小.
PBA主席威廉。M.B. 弗莱明小.
今年，我们为总统报告选择了一个全球主题, 随着拼搏体育的学生和校友越来越多地以这所大学的座右铭“启迪心灵”这三条主线编织着一幅全球挂毯, 丰富的灵魂, 扩展的手. 阅读里面的专题故事，你会看到这三个目标是如何融合在一起的.
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在教室, 实验室会议, 学习小组和办公时间, PBA的教授和学生一直在一起努力，寻求启发思想, 但许多人找到了一种特别的方式, 当他们把这个过程带到其他国家时，会有额外的好处. 上个学年，大卫和利根·林克体验式学习中心送去了近400名PBA学生, 海外教职员工. 你可以读到像海洋生物学专业的凯蒂·罗伯逊这样的学生, 她去哥斯达黎加的学习之旅把她带到了德克萨斯州&索尔蒂斯研究和教育中心以及蒙特维德云雾森林生物保护区.
“这可能是我做过的最令人兴奋的事情，”凯蒂说. 她称这次经历是一个“绝对惊人”的机会，她的目标是在珊瑚礁系统和保护方面进行研究生学习. 学生们去了30个国家，以多种方式学习、服务和成长. 你会读到他们如何走出自己的舒适区, 分享他们的信仰并服侍他人. 然后你就会明白上帝是如何丰富了我们学生的灵魂，以及许多海外的灵魂.
一位柬埔寨寡妇, 一名乌干达疟疾患者, 哥斯达黎加新任命的农业部长:这些只是PBA学生接触到的少数人.
通过工作船, PBA的标志性社区服务项目, 学生们服务过无数超过3人的人.自1968年建校以来志愿服务时间达到了300万小时. 因此，在为我们新的全球发展硕士学位设立实地考察项目方面，工作经验丰富的学生助理院长凯特·玛格罗(Kate Magro)自然发挥了关键作用. 在卢旺达, 我们的研究生在乌干达和哥斯达黎加展开了可持续项目的研究，以提高许多人的生活水平.
经过八周的海外暑期实地考察, 这些学生现在进入研究生学习的第二年. 他们将把他们在难民和苦苦挣扎的农民身上学到的东西，与指导教授一起撰写学术论文，概述持久变革的实用建议.
埃德·阿莫斯是刚从实地考察回来的七名学生之一, 他的团队正在研究如何提高哥斯达黎加农业部门的效率. 他认为全球发展硕士学位是对他未来工作的绝佳准备, 也许是与国务院合作，或者与发展中国家的企业家合作.
药学专业的研究生也被格里高利医疗任务中心派往国外服务. 四年级的药学学生在医疗任务中担任领导角色, 当他们在团队中帮助超过1个人时，他们进一步发展了自己的技能，获得了学分,800名患者.
与此同时, 在牛津大学和其他古老的学府里，你会发现PBA毕业生正在攻读研究生学位并从事教学工作. 我们的富布赖特学生埃丝特·哈根要去教书了
在台湾.
当我想到PBA学生参与学习和服务的所有令人兴奋的例子时, 教师和校友, 有时我惊奇地摇摇头. 一个如此年轻的机构怎么可能做到这一切? 然后我翻到报告的最后几页，在那里找到了答案, 在那些为学校付出时间和财力的人的名单中. 我们感谢你们志愿者和捐助者. 上帝保佑你慷慨的礼物，这些礼物将走向全球. 今年，我们开始庆祝他眷顾我们50周年, 我们梦想着前方的祝福, 远远超过我们的要求和想象.
